Evaluarea nationala 2011 – o gluma proasta
13/09/2011
In urma evaluarii nationale 2011, elevii clasei a 8-a au fost repartizati pe locurile unde au optat, corespunzator mediei generale. La inceperea noului an scolar, constatam, cu stupoare, ca Evaluarea nationala 2011 a fost o gluma proasta, in sensul ca, desi mediile generale in urma evaluarii nu le-au permis, foarte multi copii „de bani gata” sunt in clasele pe care nu le meritau. Exemplul meu vine din Rm. Valcea, Colegiul National Mircea cel Batran, unde, la clasa cu cea mai mare medie de admitere din judet (9E), clasa cu 30 locuri, in prima zi de scoala erau 33 elevi. Culmea e ca elevii de pe locurile 31-33 nu sunt cei ce au optat pentru clasa respectiva si care aveau dreptul legal, in situatia suplimentarii locurilor, ci sunt copiii unor presoane cu influenta, copii pentru care cuvintele invatamant, ierarhie, examen, cinste, corectitudine, principiu,…
Evaluarea nationala 2011 – o gluma proasta
13/09/2011
In urma evaluarii nationale 2011, elevii clasei a 8-a au fost repartizati pe locurile unde au optat, corespunzator mediei generale. La inceperea noului an scolar, constatam, cu stupoare, ca Evaluarea nationala 2011 a fost o gluma proasta, in sensul ca, desi mediile generale in urma evaluarii nu le-au permis, foarte multi copii „de bani gata” sunt in clasele pe care nu le meritau. Exemplul meu vine din Rm. Valcea, Colegiul National Mircea cel Batran, unde, la clasa cu cea mai mare medie de admitere din judet (9E), clasa cu 30 locuri, in prima zi de scoala erau 33 elevi. Culmea e ca elevii de pe locurile 31-33 nu sunt cei ce au optat pentru clasa respectiva si care aveau dreptul legal, in situatia suplimentarii locurilor, ci sunt copiii unor presoane cu influenta, copii pentru care cuvintele invatamant, ierarhie, examen, cinste, corectitudine, principiu, e.t.c. sunt necunoscute.
In atare conditii, este limpede ca evaluarile anuale la clasa, examenele si toate mijloacele legale de ierarhizarea elevilor sunt basme de adormit copii. Ce sa inteleaga un elev din toate aceste lucruri? Sa invete? Nicidecum! Sa fenteze, sa minta, sa ocoleasca raspunderile, asta intelege! Ce se va alege de aceasta generatie, gandind ca va veni momentul cand va prelua responsabilitatile din mainile noastre si ne va hotari soarta la batranete?
De ce un colectiv de 30 elevi, format pe criterii de competenta, sa fie aglomerat de suplimentarea numarului de locuri? De ce copiii care au dorit, dar n-au reusit pentru ca ierarhia nu le-a permis, insa au medii mai mari decat cei 3 nou veniti nu pot completa ei locurile suplimentare?
Cazul nu e singular, in unitatea de invatamant amintita sunt foarte multe exemple, unele rasunatoare prin numele celor implicati.
Cer Domnului Ministru, in spiritul legii care trebuie respectata de toti:
1. sa faca verificarile ce se impun, sa transfere toti elevii pe locurile pe care si le-au castigat, corespunzator efortului depus si respectului fata de carte si dascali;
2. sa faca publice rezultatele verificarilor si actiunilor ulterioare cu nominalizarea concreta a celor implicati (elevi, parinti, personal didactic);
3. sa comunice masurile luate impotriva celor care au facilitat asemenea fapte;
4. in masura in care se constata, sa sesizeze organele abilitate pentru inceperea urmaririi penale impotriva celor ce se fac vinovati de comiterea vreunei infractiuni prin incalcarea legii.
Autor: autorul a ales ca aceasta informatie sa nu fie publica
