În comuna Topalu, județul Constanța, școala se conturează tot mai mult ca un spațiu al colaborării reale între elevi, părinți și profesori, în care procesul educațional depășește limitele tradiționale ale clasei și se extinde firesc în familie și în comunitate. În acest cadru, lectura nu mai este privită doar ca o activitate individuală, ci devine un prilej de dialog, creativitate și apropiere între generații, susținut prin proiecte educaționale care pun accent pe implicare activă și experiențe comune.
În acest context se desfășoară programul de literație „Aventură prin lectură”, dezvoltat de United Way România și implementat la nivel local de Asociația Hârșova 3D în cadrul Școala Gimnazială Nr. 1 Topalu, un demers educațional care urmărește atât dezvoltarea competențelor de lectură, cât și consolidarea unei relații mai strânse între școală și familie.
🔷 Atelierul de creație dedicat părinților
Recent, în cadrul proiectului, a fost organizat un atelier creativ dedicat părinților, conceput într-un format care a încurajat comunicarea directă, colaborarea și schimbul de idei între participanți. Pornind de la materiale simple, aparent obișnuite, părinții au lucrat împreună și au realizat obiecte inedite, într-un proces care a pus accent pe lucru în echipă, sprijin reciproc și implicare activă.
Dincolo de rezultatul practic, activitatea a evidențiat modul în care colaborarea autentică poate genera soluții creative și poate consolida relațiile dintre participanți, demonstrând că educația devine mai puternică atunci când este împărtășită.
🔶 „Secretul succesului” – lectura ca punct de reflecție și dialog
Întâlnirea a continuat cu lectura poveștii „Secretul succesului”, din volumul „Povești pentru copii curajoși”, un moment care a deschis discuții sincere despre motivație, perseverență și dorința continuă de a învăța și de a evolua, indiferent de vârstă sau context.
Textul a fost valorificat ca punct de pornire pentru reflecție comună, oferind atât copiilor, cât și adulților ocazia de a discuta despre rolul educației în formarea caracterului și în dezvoltarea personală pe termen lung, dincolo de limitele școlii.
🔷 „Pălăriile gânditoare” – exercițiu de perspectivă și gândire critică
Ulterior, participanții au fost implicați într-o activitate de tip „Pălăriile gânditoare”, metodă care a stimulat analiza rolului lecturii din perspective multiple, într-un mod accesibil, interactiv și relevant pentru toate vârstele.
Discuțiile au evidențiat faptul că lectura nu înseamnă doar acumulare de informații, ci și dezvoltarea gândirii critice, a creativității, a empatiei și a capacității de a înțelege mai bine situațiile de viață, competențe esențiale în formarea copiilor.
🔶 Educația și lectura, fundația unui viitor construit împreună
La finalul activității, participanții au transmis un mesaj comun de susținere a lecturii în familie, reafirmând ideea că apropierea de carte trebuie să rămână o constantă în viața de zi cu zi, indiferent de vârstă sau ritm cotidian. Accentul a fost pus pe continuitatea procesului educațional și pe rolul esențial al parteneriatului dintre școală și familie, considerat fundamentul unei formări echilibrate a copiilor și al unui parcurs educațional solid.
Privind spre viitor, astfel de inițiative conturează o direcție clară pentru comunitatea din Topalu, în care educația devine un efort comun, construit prin colaborare, încredere și implicare constantă. Relația dintre școală, elevi și părinți se consolidează treptat, iar învățarea depășește granițele clasei, continuând firesc în familie și în comunitate, contribuind la formarea unei culturi educaționale durabile.
(Sursa foto – Facebook / Școala Gimnazială Nr. 1 Topalu, Asociația Hârșova 3D )
